Testimonios

Estas son algunas de nuestras fotos archivos de nuestras actividades. Pronto estarán disponibles en nuestra galería.





Visítenos pronto y podrá ver la actualización de nuestro foto archivo de diferentes proyectos.

Enseñanza para la Comprensión para la Construcción de Ciudadanía

¿Qué es la comprensión? Cuando un estudiante comprende, ¿qué ha logrado realmente? No podríamos pensar en una pregunta más elemental al intentar construir una pedagogía de la comprensión. Si el propósito es pensar la enseñanza y el aprendizaje de manera que la comprensión sea el centro de atención la mayor parte del tiempo, más vale saber a qué le estamos apuntando.

Lo que hoy está en juego en la educación es el conocimiento, son las habilidades y, definitivamente, la comprensión. La mayoría de los maestros estamos firmemente comprometidos con estos tres asuntos. Todos deseamos que nuestros estudiantes, luego de sus años de escolaridad o de cualquier experiencia de aprendizaje, posean un buen repertorio de conocimientos, habilidades bien desarrolladas y una comprensión del significado y utilidad de lo que han estudiado. Por lo tanto, vale la pena preguntarnos: ¿Cuál es la concepción de conocimientos, habilidades y comprensión que está presente en el aula cuando maestros y estudiantes intentan lograr estas metas?

De otra parte, Si los docentes nos preguntáramos a qué nos dedicamos principalmente en nuestras actividades en el aula, tal vez nuestra respuesta parecería demasiado obvia, seguramente diríamos que lo que hacemos es trabajar para lograr comprensiones de las disciplinas que enseñamos. Y es cierto. Es esto lo que nos desvela durante las horas que dedicamos al diseño y planeación de nuestras actividades con los estudiantes y, después, lo que intentamos alcanzar una vez esas actividades se ponen en acción. Sin embargo, cuando queremos profundizar en los desempeños reales de los estudiantes en clase, así como en las evidencias de que se han logrado las tan deseadas comprensiones, notamos que, a veces, los niveles que habíamos vislumbrado en la planeación no concuerdan con lo que efectivamente nuestros estudiantes “comprendieron”. Aún sigue habiendo un abismo muy grande entre lo que planeamos, lo que hacemos en clase y las comprensiones que logramos que nuestros estudiantes puedan construir.

Todo lo anterior ha llevado a algunas comunidades de maestros comprometidos con la educación de las nuevas generaciones a desarrollar programas y enfoques que privilegien la comprensión, por encima de la repetición de actividades rutinarias y la memorización. El PFPD La enseñanza para la Comprensión: Una propuesta para el desarrollo del pensamiento que ofrece la Facultad de Educación de la Fundación Universitaria Monserrate en convenio con FUNDACÍES, la Fundación Centro de Investigación Educativa y Social, tiene como propósitos profundizar en los fundamentos teóricos y en experiencias pedagógicas desarrolladas en el marco de la Enseñanza para la Comprensión y promover, a partir de allí, aprendizajes significativos para desarrollar competencias en los estudiantes que los habiliten para resolver los problemas que la realidad actual les demanda.